103 Liebertz C Warum ist ganzheitliches Lernen wichtig In WWD Ausgabe 75 2010 S 12 f Abrufbar unter http www kindergartenpaeda gogik de Zugriff April 2018 Markowitsch H J Emotionen Gedächtnis und das Gehirn In Welzer H Markowitsch H J Hrsg Warum Menschen sich erinnern Fortschritte der interdisziplinären Gedächtnisforschung Klett Cotta Stuttgart 2006 S 303 322 Marquardt Mau B Ansätze zur Scientific Literacy Neue Wege für den Sachunterricht In Kaiser A Pech D Hrsg Neuere Konzeptionen und Ziel setzungen im Sachunterricht Schneider Verlag Hohengehren 2004 S 67 83 Marquardt Mau B Der Forschungskreislauf Was bedeutet forschen im Sachunterricht In Deutsche Telekom Stiftung und Deutsche Kinder und Jugend stiftung Hrsg Wie gute naturwissenschaftliche Bildung an Grundschulen gelingt Ergebnisse und Erfahrungen aus prima r forscher DKJS Berlin 2011 S 37 Mashburn A Pianta R Hamre B Downer J Barbarin O Bryant D Burchinal M Early D M Howes C Measures of classroom quality in prekindergarten and children s development of academic language and social skills In Child Development 79 3 2008 S 732 749 Maslow A A Theory of Human Motivation In Psychological Review Band 50 4 1943 S 370 396 Mayer K M Yildiz I B Macedonia M von Kriegstein K Visual and motor cortices different ially support the translation of foreign language words In Current Biology 25 4 2015 S 530 535 Moyles J Adams S Musgrove A SPEEL Study of Pedagogical Effectiveness in Early Learning Research Report Queen s Printer Norwich 2002 Nentwig Gesemann I Fröhlich Gildhoff K Harms H Richter S Professionelle Haltung Identität der Fachkraft für die Arbeit mit Kindern in den ersten drei Lebensjahren Eine Expertise der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte WiFF Deutsches Jugendinstitut e V Halle 2011 Nentwig Gesemann I Wedekind H Gerstenberg F Tengler M Die vielen Facetten des Forschens Eine ethnografische Studie zu Praktiken von Kindern und PädagogInnen im Rahmen eines naturwissen schaftlichen Bildungsangebots In Forschung in der Frühpädagogik V Schwerpunkt Naturwissenschaft liche Bildung Begegnungen mit Dingen und Phäno menen FEL Verlag Freiburg 2012 S 33 64 Neuweg G H Mehr lernen als man sagen kann Konzepte und didaktische Perspektiven impliziten Lernens In Unterrichtswissenschaft 28 Juventa Weinheim 2000 S 197 217 OECD The Future of Education and Skills Educa tion 2030 Progress Report of the OECD Learning Framework 2030 EDU EDP 6th informal working group IWG meeting Paris 2017 OECD Education for a better world The OECD Learning Framework 2030 Abrufbar unter http www oecd org education 2030 E2030 20 Position 20Paper 20 05 04 2018 pdf Zugriff April 2018 Oerter R Lernen en passant Wie und warum Kinder spielend lernen In Diskurs Kindheits und Jugendforschung Heft 4 2012 S 389 403 Ostermayer E Bildung durch Beziehung Wie Erzieherinnen den Entwicklungs und Lernprozess von Kindern fördern Herder Freiburg Basel Wien 2006 Pauen S Pahnke J Entwicklung des naturwis senschaftlichen Denkens In Pauen S Herber V Hrsg Offensive Bildung Vom Kleinsein zum Einstein Cornelsen Scriptor Verlags ist das Kapitel Entwicklung des naturwissenschaftlichen Denkens als Leseprobe freigegeben und als pdf erhältlich unter https www haus der kleinen forscher de de fortbildungen paedagogik Zugriff November 2018 Pestalozzi J H Sämtliche Werke Kritische Ausgabe Begründet von Artur Buchenau Eduard Spranger Hans Stettbacher de Gruyter Berlin Zürich 1927 1996 Pianta R C La Paro K M Hamre B K Class room Assessment Scoring System CLASS Pre K manual Brookes Baltimore 2008 Preissing C Gebildete Kindheit Handbuch der Bildungsarbeit im Elementarbereich 2004 Abrufbar unter www handbuch kindheit uni bremen de teil1 1 html Zugriff April 2018 Prenzel M Sälzer C Kieme E Köller O PISA 2012 Fortschritte und Herausforderungen in Deutschland Waxmann Münster 2013 Ramseger J Der Berliner Lern und Teamhaus In Grundschule aktuell Heft 141 2018 S 23 27 Rank A Wildemann A Hartinger A Tietze S Wirkungen sprachlicher Anregungsqualität in naturwissenschaftlichen Bildungsangeboten auf die sprachlichen Fähigkeiten von Vorschulkindern EASI Science L Early Steps into Science and Literacy Teilprojekt 1 In Stiftung Haus der kleinen Forscher Hrsg Wirkungen naturwissenschaftlicher Bildung im Elementarbereich Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung Haus der kleinen Forscher Band 10 Barbara Budrich Verlag Opladen Berlin Toronto 2018 S 138 191 Remsperger R Feinfühligkeit im Umgang mit Kindern In Kindergarten heute 2 2008 S 8 12

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